一、教材分析：
1.教材的地位和作用：
本节课为第七章第三节，起着承上启下的作用。在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和。再将多边形内角和应用于平面镶嵌、环环相扣、层层递进，这样编排易于激发学生学习的兴趣，适合学生的认知特点。
2.教学重点：
探索多边形内角和公式。
3.教学难点：
探索多边形内角和时，如何把多边形转化为三角形。
二、教学目标分析：
1.知识目标：
了解多边形内角和公式以及运用公式进行有关计算。
2.能力目标：
（1）通过测量、类比、推理等数学活动，探索多边形内角和公式，感受数学思考过程中的条理性，发展推理能力和语言表达能力。
（2）通过把多边形转化为三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。
3.情感目标：
在自主探究，合作交流过程中，让学生感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。
三、教学过程：
活动1：情景创设，激发学生的兴趣和求知欲。
课件展示
（1）好漂亮的地板，一点空隙都没有，这是怎样铺设的？
（2）啊！拼不了啦，怎么有这么大的空隙？
师：为什么有的图形能铺设成美丽的地板图案，而有的不行呢？
这里其实涉及到多边形内角和以及拼图问题，为了弄清楚其中的道理，我们今天先来探讨多边形的内角和。
